Николай Богомолов

На этот и другие вопросы попробовали ответить старшие преподаватели Московской конфедерации бильярдного спорта Радимир Нуреев, тренер по пулу и Владимир Меркулов специалист по русскому бильярду.

- Дети – это основа и будущее любого спорта. Радимир, скажите, детский бильярд развивается в столице?
С марта этого года в Москве стала работать программа по развитию детского бильярда по двум направлениям, пул и русский бильярд, - поделился с обозревателем журнала «Бильярд Спорт» Радимир Нуреев, - существует общая программа для обоих направлений, чтобы все тренеры, работающие в МКБС, вели детей по единой системе. Ученики должны переходить из одной группы в другую без какого-либо ущерба. Понятно, что для этого мы разработали группы по уровню подготовки: ребята сдают экзамены и переходят, можно сказать, в старший класс и т.д. За основу же экзаменов или тестирования, по пулу, была взята система PAT, для детей это программа PAT Start, она достаточно простая. В целом, упорядоченная система обучения детей - для нас новация. Пока что мы только адаптируемся, вносим коррективы в программу. Но уже по тем детям, которые стали осваивать у меня в общей группе бильярд с марта месяца, я вижу результаты. Хотелось бы только, чтобы больше тренеров по пулу брали за основу эту систему.

- Много ли родителей отдают своих детей в такой вид спорта, как бильярд, а точнее, пул? И какой вид бильярда более популярен у нас, пул или же русский бильярд?
Насколько мне известно, в секции по русскому бильярду ребят больше. Но на самом деле, приток детей в секцию, действительно, проблема. Казалось бы, Москва – большой город, но и в нем не находится достаточное количество детей, чтобы укомплектовать полностью группы. Возможно, так происходит из-за недостатка рекламы, а может, по каким-то другим причинам, но точно не из-за стоимости обучения, которая в наших бильярдных секциях, сравнимо, с другими видами спорта, недорогая. Есть система индивидуальной подготовки, частные уроки, но это уже совсем другие занятия за другие деньги. Существует и проблема с тренерскими кадрами, ведь хороший игрок не обязательно хороший инструктор, да и хороший игрок вряд ли будет отвлекаться на то, чтобы тренировать кого-то. Если взять пул, то этот вид спорта в России только-только начинает развиваться, соответственно, игроки уровня КМС и выше еще совсем молодые ребята, фактически, дети. А взять себе ученика, даже одного – это огромная ответственность, а этим спортсменам еще самим играть и играть, да еще, кому школу, кому институт заканчивать.

- Вы сами как-то готовились к тренерской работе?
Да. Только я предпочитаю, чтобы говорили не тренер, а инструктор. Еще в старших классах школы я вел группу ОФП, и, сколько себя помню, всегда увлекался спортом. Так получилось, что в уже сознательном возрасте, мне было 26 лет, впервые сыграл на бильярде и понеслось…Сейчас мне кажется, что работать с детьми, быть тренером, инструктором, это мое призвание. Когда я только начал свою инструкторскую деятельность, то обошел практически всех известных в Москве тренеров по бильярду – Вайса Гулама, Сашу Алфимова, Максима Сталева, Костю Степанова. Несколько раз я ездил на курсы к Эккерту, занимался у Сандмана, как на спортивных, так и на инструкторских курсах. Могу сказать, что европейцы дают методику, которой нет у нас/ То, до чего порой приходится доходить эмпирическим путем, они объясняют за пять минут.

- Наши юноши привезли «золото» с Чемпионата Европы. Все как один, в беседе со мной они выражали вам благодарность за тренировки. Получается, вы и с чемпионами занимаетесь?
Давайте будем объективны, я не могу сказать, что я их тренер. Во-первых, уровень их игры, понимание бильярда гораздо выше, чем у меня. Во-вторых, я не тренировал их с начала их бильярдного пути, ребята из разных городов и в этих городах нашлись тренеры, которые дали им азы игры. Моя же задача состояла в том, чтобы провести сборы перед ответственным соревнованием, то есть чемпионатом Европы. Я рад, что ребята так положительно отзываются о моих тренировках, значит, для них мои занятия принесли пользу.
А вот что рассказал о проблеме бильярдного образования адепт русского бильярда Владимир Меркулов:
Сегодня в бильярде не хватает людей, профессионалов, так как это достаточно специфический вид спорта. Да, с марта, в Москве стала работать программа. Что такое программа? Это система тренировок, по которой должен учиться человек, ребенок. Если разложить бильярдные тренировки, то это стойка, зрение, технические и тактические задачи, как играть свояков, как играть прицельные шары. В целом, в программе изложено, что нужно тренировать, чтобы достичь определенного уровня мастерства.

- Это правда, что желающих заниматься русским бильярдом гораздо больше, чем пулом?
Просто у нас страна такая, воспитанная на русском бильярде. Пул у нас стал развиваться, как спорт в начале 90-х, и все еще впереди. Ведь, что такое русский бильярд? Это Россия и страны СНГ. А пул – это весь мир.

- Вы работаете в РГУФКе на кафедре бильярда. Что вы преподаете в бильярдной альма-матер?
Мы готовим кадры, то есть людей компетентных в области бильярдного спорта, не спортсменов. Помимо того, чтобы хорошо играть, люди должны разбираться в оборудовании, устройстве столов, в разновидностях шаров, правилах. Выходя из РГУФКа, человек может, как участвовать на турнирах, так и в судействе или работать в организациях, связанных с бильярдом. То есть мы выпускаем специалистов в области бильярда, а хороших спортсменов должна готовить Федерация бильярдного спорта. На кафедре бильярда мы преподаем науку.

- Ваша жизнь тесно связана с бильярдом. Вы преподаете бильярдную науку в спортивном университете, являетесь главным тренером МКБС по русскому бильярду, тренируете детей. Как вы к этому пришли?
Тренирую детей я уже очень и очень давно, начал 10 лет назад в клубе «Королевский». Туда приходила детвора, и владельцу клуба было интересно, чтобы в субботу и воскресенье функционировала такая секция. Я сам ходил в подобную детскую школу в 1992 году, в ЦСКА, также тренировался в выходные, можно сказать, что я тоже выходец из детской секции.

- И все-таки есть сетования на то, что в бильярде нет массовости. Это правда?
Да, такая проблема есть. Пока что и у меня немного учеников. Чего не хватает? Надо делать активную агитацию и рекламу. Детские секции только образовались, поэтому по поводу массовости переживать не стоит, в будущем этот вид спорта может стать очень популярным.

Можно сказать, что программа детских школ начала работать только сейчас, с началом учебного года, хоть и запустили ее официально в марте, но потом было лето, каникулы и успевшие прийти в секцию ученики отправились на отдых, кто в пионерский лагерь, кто на дачу. Так что о результатах пока говорить рано, но прогноз, судя по словам бильярдных специалистов МКБС, можно сделать достаточно позитивный – у нас еще все впереди.

1. Учебно-тренировочный этап.
2. Этап спортивного совершенствования.
3. Этап высшего спортивного мастерства.

1. Начинайте занятия с простых и понятных элементов.
2. Упрощайте задания. Следите, чтобы учащиеся не хватались за несколько упражнений сразу, а выполняли их в указанной последовательности и добивались их освоения.
3. При введении новых упражнений предварительно давайте подробную информацию о правилах их выполнения.
4. В процессе освоения технических приёмов расскажите, где и как лучше их использовать.
5. Обучайте разным вариантам выполнения приема, применимым в различных ситуациях
6. Старайтесь давать подробные и ясные объяснения сути выполняемых элементов занятия, добивайтесь понимания их обучаемыми.
7. Исправляйте ошибки учеников незамедлительно в процессе занятия.
8. Поддерживайте игроков морально и направляйте их на достижение перспективных целей.
9. При каждой возможности отмечайте успехи и достижения ученика.
10. Выделяйте учеников, показывающих наиболее высокие результаты.
11. Убеждайте учеников в необходимости регулярных тренировок, являющихся залогом роста мастерства.
12. Общайтесь с учениками не только устно, но и применяя доступные средства связи.
13. Не бойтесь экспериментировать. Новые и неожиданные идеи всегда предпочтительнее унылой монотонности.
14. При составлении группы старайтесь, чтобы за одним бильярдным столом занималось не более трех человек на базовом уровне и не более двух – на остальных. Это позволяет эффективнее практиковать парную работу учеников при выполнении упражнений.
15. При работе в паре, один ученик выполняет упражнение, а другой ассистирует ему, наблюдает за выполнением, выявляет и обсуждает допущенные ошибки. Затем партнеры меняются местами.